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Le Coin de Parents

Les Papillons

papillonsS’approprier le langage :

 

Échanger, s’exprimer

- Entrer en relation avec autrui par la médiation du langage.

- Utiliser le pronom “je” pour parler de soi.

- Répondre aux sollicitations de l’adulte en se faisant comprendre.

- S’exprimer, dire des comptines très simples, chanter devant les autres.

- Commencer à prendre sa place dans les échanges collectifs.

- Se faire comprendre par le langage pour les besoins de la vie scolaire.

Comprendre

- Comprendre une consigne simple dans une situation non ambiguë.

- Écouter en silence un conte ou un poème court.

- Comprendre une histoire courte et simple racontée par l’enseignant : répondre à quelques questions très simples sur le texte écouté ; guidé par le maître ou par des images, reformuler quelques éléments de l’histoire écoutée.

- Observer un livre d’images, ou très illustré, et traduire en mots ses observations.

Progresser vers la maîtrise de la langue française

- Se saisir d’un nouvel outil linguistique (lexical ou syntaxique) que l’enseignant lui fournit quand il lui manque, en situation, pour exprimer ce qu’il a à dire.

- Produire des phrases correctes, même très courtes.

- Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms et verbes en particulier ; quelques adjectifs en relation avec les couleurs, les formes et grandeurs) concernant : les actes du quotidien

(hygiène, habillage, collation, repas, repos), les activités de la classe (locaux, matériel, matériaux, actions, productions), ses relations avec les autres : salutations (bonjour, au revoir), courtoisie (s’il vous plaît, merci).

 

Découvrir l’écrit : se familiariser avec l’écrit

 

Supports du texte écrit

- Reconnaître des supports d’écrits utilisés couramment en classe ; distinguer le livre des autres supports.

- Utiliser un livre correctement du point de vue matériel.

Initiation orale à la langue écrite

- Écouter des histoires racontées ou lues par le maître.

Identification de formes écrites

- Reconnaître son prénom écrit en majuscules d’imprimerie.

- Distinguer les lettres des autres formes graphiques (chiffres ou dessins variés).

 

Se préparer à apprendre à lire et à écrire :

 

Distinguer les sons de la parole

- Jouer avec les formes sonores de la langue : écouter et pratiquer de petites comptines très simples qui favoriseront l’acquisition de la conscience des sons

(voyelles en rimes essentiellement), redire sur le modèle de l’enseignant et répéter des formulettes, des

mots de trois ou quatre syllabes en articulant et prononçant correctement.

Pour s’acheminer vers le geste de l’écriture :

le contrôle des gestes

- Imiter des gestes amples dans différentes directions.

 



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